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師資培育統計年報
http://epaper.edu.tw/news/950207/950207a.htmhttp://publish.lihpao.com/Education/2006/02/08/06A02071/index.html
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=27305
　　有言「今日教師的水準，決定明日公民的素質」，「贏得優質師資，就贏得國家的未來」，因此，師資素質提振、優質培育正是教育品質的關鍵課題。
　　教育部師資培育減量方向不變，明年將達到減量5成的目標，除了量的掌控，也將在未來4年投入40億元，推動「師資培育素質提升方案」，全面提昇教師素質，其中包括提昇教師學歷到碩士畢業，規畫教師換證制度等，不過教師換證方案實施日期為何，陳益興不願意鬆口，僅表示「茲事體大，教育部將會全面考量，仔細研究」。
　　90年教師獲聘率達78.4%最高，94年獲聘率最低，只有10.8%。預估獲聘比率會持續低潮，大約5年後才可能微幅上升。

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學生作文「母親道歉，我才寬容了她」
http://mag.udn.com/mag/campus/printpage.jsp?f_ART_ID=27093

　　「儘管學生的人格構建受社會大環境影響，但學校對此應擔負重任。」上海市的老師認為，現在的學校和家庭教育讓孩子以自我為中心，委屈不得、批評不得、承受不了壓力。要改變這種現象，不只是學校教育，家長也要有新的體認，才能從潛移默化中去改變。

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愛不該有條件
http://parentschool.so-buy.com/front/bin/ptdetail.phtml?Part=06020601

　　我問他為什麼重貓輕人，他說只有貓給他的是無條件的愛，貓不因他今天在學校表現不好就給他臉色看，也不因為他沒有錢而不讓他抱。

　　但，我想問的是，為什麼有時候當老師付出無條件的愛，卻只能無條件地被傷害？當家長大聲地要求老師無條件的指導、寬容、亦師亦友，為什麼不回頭要求子女對老師無條件的尊重、感恩、虛心受教？

　　我認同真愛是無私的奉獻，我也相信每個老師都是傾囊相授，期盼能將學生教得比自己更好！但在這幾年的教學現場中，卻聽到、看到、親身感受到，有那麼一些學生，在糟蹋老師無條件的愛。

　　來到教育優先區，才發現政府投資了非常可觀的金額照顧原住民朋友。不過也就因為如此，對某些學生和家長而言，一切都來得那麼容易、那麼自然。好像老師的付出都是「應該的」：「應該」先墊註冊費、「應該」代付書籍費、「應該」上第八節課、「應該」假日來輔導學生。

　　假日輔導班的點名單上有30幾個名字，但是當老師遠從外地趕來，有時候是一對一家教......

　　「這樣也好，」老師們對這種情形司空見慣：「有時候客運車脫班，載同學回家的時候，不必繞太多地方。」

　　老師們知道這裡的家庭並不寬裕，仍盡可能的協助孩子們完成學業。但一個學期的註冊費真的不多。尤其畢業旅行前，許多學生都拿了3500元說要去玩，卻無視於導師已經先掏腰包幫他們墊了五個學期的註冊費！

　　無條件的愛，會不會就是來得太容易，來得太自然，來得好像不需要去珍惜？！老師的美意與用心，學生怎麼看？有多少熱忱經得起真心換絕情的抹煞？像貓一樣無條件的愛，真的就可以讓學生明是非，知對錯嗎？

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離巢父母，別忘給孩子補課
http://publish.lihpao.com/Education/2006/02/06/06E02053/index.html

　　父母親情的缺乏容易導致孩子偏激、狹隘、孤僻和任性等心理偏差的形成，祖輩監管不力、教育方法不當，難以讓孩子形成良好的學習品質和學習習慣。
　　沒有親情的教育是一種殘缺的教育，而父母的關愛是其他任何人無法替代的。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長有著無可替代、舉足輕重的作用。

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積習難改，天生如此？
http://www.sciscape.org/news_detail.php?news_id=1978

　　習慣性行為會在腦部留下特定的神經模式，而且永誌不忘；如果Graybiel的理論能在法庭被引用；強暴假釋犯可能就永遠進不了大學了。

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全國最大/小校
http://bud1.whale.org.tw/epaper/2006-02-01.htm#3

　　學生最多的是臺北縣新莊國中、臺北縣光華國小；
　　學生最少的是澎湖縣志清國中、南投縣文田國小。

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95年學測地科試題建議

台北市立建國高中李文禮老師

台北縣立三民高中王千翠老師

屏東縣立來義高中謝隆欽老師



1. 命題偏重某領域，章節分配不均：

偏向大氣（7題）與地質（6題），海洋極少（1題）。

2. 天文部份之試題超出範圍：

本屆考生在國中時未接觸相關課程教材，在高一課程內亦無提及相關概念。

3. 部分題目不符測驗要旨：

(1)高一基礎地球科學課程標準中，板塊邊界之類型為聚合型、張裂型、錯動型。未提及熱點之概念，建議第19-22題之題組挪至第二部分測驗為宜。且與94年台北區第一次模擬考題目類似。

(2)第64題測驗八大造岩礦物，建議挪至第一部分測驗為宜。

4. 用語未臻嚴謹：

(1)第3題：「花崗岩」應為「花岡岩」

(2)第25題：雷文送「不亦稱」雷送

(3)第26題：「雲種」非專有名詞，且易被解讀為人造雨時的「凝結核」，經查「雲種」一詞僅出現於康熙版高一課程中，且中央氣象局的常用語為雲屬，另有稱為雲狀、雲態。

(4)第27題：題幹敘述中應加入「大氣層中的臭氧」為宜。

5. 疑義題：

(1)57題：此題無法利用海溫變化推論氣溫的飽和水氣壓，故此題無法判斷。

(2)59題：科學界對此議題的因果關係尚無定論，不宜出現在學測試題當中。

6. 偏重記憶性：

第64題測驗礦物的元素組成，偏重記憶性。





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95年學測地科相關試題分析

　　95年學科能力測驗自然科試題共68題，地球科學領域的題目考了18題、4組題組。約佔總題數之26.47%。依測驗概念分類如下：

地質
1.岩石的組成、礦物的差異，及其對酸雨的反應。
2.岩石的形成方式及分類。
3.地球的層圈構造（板塊、地殼、地函、地核）及其比較。
4.熱點與板塊運動的關係。

大氣
5.由圖表判斷不同時期的降雨成因（梅雨、颱風）。
6.臭氧的特性、分布、與人類活動的關係。
7.由天氣圖上的資訊判讀天氣系統（高低氣壓）及其天氣現象。
8.等壓線與風速、風向的關係。
9.飽和曲線圖的判讀。
10.颱風雲雨區的天氣特性。
11.大氣穩定度。

海洋
12.海洋的垂直結構與分層特性。

天文
13.月相、月食的成因。
14.日地月三者的相對關係。

綜合
15.大氣觀測、天文觀測、海洋觀測儀器的原理與比較。
16.自然現象、人類活動對全球變遷的影響。

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　　留言版上，有些巧合，有些問候，有些漣漪，更有些許疑惑......

　　昨晚，還在思考著：「這學期我教得如何？」「我的學生從我身上學到什麼？」「學生真的懂我這麼做的苦心嗎？」「怎麼面對下一批學生？」
　　清晨，剛帶嘟嘟在寒風咻咻中散步回來，電腦旁還擺著教學日誌，就看到了dodel的留言：「當您的學生真幸福 ^^ 」

　　是嗎？雖然我也希望同學們能這麼想，但是，為什麼上課還是有人在吹口哨？吃茶葉蛋？自顧自的談笑？拿著飲料姍姍來遲說「我迷路了」？要他們把課本拿出來，就故意把體育課本攤在桌上？甚至，揮拳要打老師？

　　這個學期，我一共上了336節課(不含監考)，有許多開心的笑聲，也有些不開心的遺憾。雖然在期末的回饋表上找到許多感動，但也有些挫折與失望。雖然總是要讓心中洒滿陽光，樂觀以對，但想深切檢討，就不該粉飾太平。忘掉一切的不愉快，就永遠找不到問題所在！

相信每位老師都是傾力去教導學生、祝福學生的，但學生們有沒有感受到幸福呢？
當我拿脹大的可樂果照片搞笑演出的時候，學生們有沒有記得我是在講氣壓變化？
當同學希望我不要變身成重型機車，記不記得是台下的聲音已經影響到老師上課？
當同學玩弄老師還自鳴得意「反正老師不體罰」之時，知不知道老師心裡在淌血？
當我每天接送、全力指導科展，結果「我想念之前的地科老師」，妳看不到心碎！

　　無論問號或驚歎號，或許總要在十年或更久以後，才能找到答案！

　　非常謝謝dodel和許多光臨隆欽部落格的朋友，在教學現場的無奈與傷心中，朋友們的留言總能幫我充電，更有力氣去面對各式各樣的學生，感謝親愛的朋友們！

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高二生當駭客盜走網站資料
http://tw.news.yahoo.com/060121/45/2scwq.html

　　洪姓高二男學生當駭客，網上侵入專業電腦雜誌「資安人」竊走七千多筆資料，調查局中部機動組技高一籌分析後查出他涉嫌重大，洪生昨下午剛考完期末考走出教室就遭到幹員出現傳訊。

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為何亞裔學生總是全班第一名？
http://tw.news.yahoo.com/051230/43/2phyc.html

　　兩位姊妹作者建議美國家長：「幫幫你們孩子的忙，誠實地告訴他們，財務不穩定，長期而言將影響幸福。而教育雖不保證一定會有高收入，但要進入一定學術、社會和財務水平，卻非它不可。」「為你們的孩子指引一條路，不要再告訴他們，只要你喜歡，做什麼都好。」

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95學科能力測驗考前叮嚀
http://www.ceec.edu.tw/CeecMag/articles/137-2.htm

　　監考老師宣布注意事項時可不可以作答？最容易疏忽攜帶入場的違規物品有那些？可以在試場內喝水嗎？考試的入出場時間？

　　祝福考生們勇猛達陣！

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國中小教科書 未來可能將免費借學生
http://www.udn.com/2006/1/3/NEWS/NATIONAL/NAT4/3095908.shtml
　　立委昨天提案修正「國民教育法」，要求政府落實國中小「義務」教育，學生免繳學費，連教科書也由政府免費供應。

美國教科書 一用就是10年
http://www.udn.com/2006/1/3/NEWS/NATIONAL/NAT4/3095913.shtml

　　在美國，購買二手書已成為一種環保概念；但在台灣，用過的教科書，就是廢書。

　　關於教科書的這兩篇報導，透露出多少教育現場的難題？有多少教育變革，確實顧慮到了真實教室內的運作？

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生物地科 多練習圖表解讀
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=25652

　　　　94年學科能力測驗共68題，地科約考了20餘題。試題特色概述如下：

一．強調地科課程中之基本概念，且為國中、高中皆一再強調的單元重點（課本粗體字）。如前十題中，就涵蓋了岩層層序的判斷、天氣圖、雨量圖與風向判別、地震、天文、洋流、地磁異常等單元重點。

二．將天然災害與熱門議題納入，如海嘯災害、以明天過後之劇情探討科學原理。深具「生活就是科學」的實用特性。鼓勵學生認真體會生活的色彩，並對新聞報導進行討論與對內容進行質疑（如、小行星撞地球等）。

三．測驗學生跨科統整的能力，如地磁倒轉與恐龍生態的判斷。

四．強調資料判讀與藉圖表解決問題，如依照礦物岩石的特色進行分類。

祝福各位考生會做的都寫對，不會的都猜對！

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學生奇異髮型　老師摑耳光　家長火大
http://tw.news.yahoo.com/060106/195/2qfl0.html

麟洛國中體罰案 家長力挺老師
http://www.udn.com/2006/1/10/NEWS/DOMESTIC/DOM6/3108139.shtml

　　一些送孩子到校的家長，就發現學生留這種怪異的髮型，向學校反映，這還像話嗎？學校都沒在管嗎？再不管就轉學。

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「大學學測衝刺」電子書
http://udn.com/NEWS/MISC/DNA/udn2006abilityexam.pdf

　　95年大學學測即將在1月22、23日登場，電子書中收錄學測須知、近年學測參考資訊報表，篩選聯合報系與官方網站中有關學測的最新情報與熱門話題。

　　祝福各位考生，最後關頭，更要急流勇進，鯉躍龍門！

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火星人止步！
http://blog.chinatimes.com/dander/archive/2006/01/09/33657.html

　　我開始懷疑，支撐這星球的文字系統與溝通邏輯，在我輩肚皮下垂、眼尾鬆垮之際，已悄悄改朝換代好幾回。

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創造力教育交漂亮成績單
http://tw.news.yahoo.com/060108/45/2qj2j.html

　　推動創造力教育，首重啟發學生創造力，因此應該先培養學生獨立思考的能力，在老師活潑的教導方式下，讓學生可以主動發現問題，之後提出問題，在老師引導之下深入思考問題。

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二○○六年教改總體檢
http://tw.news.yahoo.com/060108/45/2qj2h.html
http://tw.news.yahoo.com/060108/45/2qj2g.html

　　一綱多本後「你家孩子讀了幾本？那本學習評量買了沒？」成為家長間的對話，很少有學生能夠真的只讀一本。

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金車：7成學生有網路成癮癥兆
http://publish.lihpao.com/Education/2006/01/05/06C01041/index.html

　　採用心理醫師Glod-berg所創的「網路成癮失調症」傾向（Internet Addiction Disorder，IDA）的定義設計題目，她說，74％的學生已有成癮癥兆，須提高關注。

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