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　　台北市的「優質學校」是參考英國的「燈塔學校」（Beacon School）與美國的「藍帶學校」（Blue Ribbon School）的發展經驗，建立以標竿引導教育的概念，宣導學校品牌化與優質化。

》關於台北市「優質學校」
http://enews.tp.edu.tw/News/News.asp?iPage=1&UnitId=244&NewsId=18156

　　我們發現每一所學校，所吸引我們的，不僅是製作精美的簡報、整理井然的資料、感受最深的是呼吸校園裡的文化氣息，看到老師對參與經營的成果，難掩的笑意，更難忘的是學生們對學習所流露的一種快樂情緒，而所有校務經營的核心價值不就是繫於學生的「快樂學習，健康成長」？



》關於英國「燈塔學校」
http://web.tiec.tp.edu.tw/otiec/studybooks/catalog/upload_file/172-100.pdf

　　燈塔學校由英國教育及技能部認定，要成為燈塔學校必須連續三至四年經英國皇家督學評定為傑出學校，並且有明確證據顯示學校在某些教育措施有極突出的表現，提供優質的教育環境與活動並且有助於提升學生的學習成效。



》關於美國「藍帶學校」
http://web.tiec.tp.edu.tw/otiec/studybooks/catalog/upload_file/172-96.pdf
http://web.ed.ntnu.edu.tw/~minfei/artical/artical(american)-4.html
http://blog.cersp.com/5001/133415.aspx

　　美國聯邦教育部長Riley(1998)亦曾指出，藍帶學校均具有下列各項成功的特徵：

1.保持相當高的學生入學率與畢業率。
2.擁有挑戰性的學業標準和課程內容。
3.具有可以強化教師專業知能和改進教學的卓越教學環境。
4.學校和家庭及社區建立良好的夥伴關係。
5.學生擁有優良的學業成就。