lungchin

搶救原民母語 東湖國小展示成果
http://publish.lihpao.com/Education/2006/03/31/06C03302/index.html
　　目前全世界每兩個禮拜就有一種語言消失，而原本擁有4百多種語言的台灣，如今也僅剩下20種還有人使用，「語言消失是擋不住的」，要趁還有人說的時候趕緊保存，例如學些問候語、母語歌曲，都是一種方式。

　　感謝評審前輩們不嫌棄，隆欽有五張照片被選為佳作，並有三張被製成電腦桌面，謹此致謝，歡迎分享！
　　↑《舞動百合》
　　攝於來義鄉運動會。同學的表演身段優美，蘊意深長，令人動容。
<

明年起原民取得語言認證 享35%升學加分優待
http://tw.news.yahoo.com/060309/43/2x9ia.html
　　未來原住民學生參加高中職、大專校院升學考試，都將享有這項優待。未通過認證的學生，將逐年降低加分比例。

原民學族語 升學考試優待10%
http://publish.lihpao.com/Education/2006/03/04/06e03032/index.html
　　原民會將於3月底前上網公布原住民族語能力分級認證試題範例及先前委託政治大學原住民族語言教育文化推展中心編輯的原住民語言教材，提供原住民學生族語學習的配套措施。

台灣原住民數位博物館
http://www.dmtip.gov.tw/

與原住民孩子有約
http://publish.lihpao.com/Education/2006/02/28/06E02271/index.html
　　一開始，我只是因為想為別人做些什麼而參與這項活動，真正經歷其中，我才赫然發現，原來自己不是付出者，而是那個收穫最多的人。
　　原住民孩子比起都市的小朋友更加天真、活潑，跟他們相處很是輕鬆愉快。在短短時間內，可以感受到毫無保留地信任和依賴，許多孩子常會主動拉著我的手，分享他們生活的一切，而我，只要聆聽就好。

司馬庫斯數位化部落教室成立
http://publish.lihpao.com/Aborigines/2006/02/23/06J02221/index.html
　　耕莘文教基金會執行長曲慶浩指出，唯有透過教育提升部落人才，回歸產業發展留住優秀人力，才是台灣原住民部落發展的良性循環。

原民會盼96年健全法令保障原住民土地與自治
http://tw.news.yahoo.com/060216/43/2v0pz.html
　　瓦歷斯‧貝林認為，自治不是一時的，並不是法律通過就能馬上成立，而是原住民本身必須先具備成熟的自治條件；而且從國外原住民自治運動的例子可以看出，原住民都是先有自治，才有法律的。
　　瓦歷斯‧貝林也表示，未來申請原民會的補助，只要是以部落議會為單位，都將優先補助。

培育原住民專門人才獎勵要點
http://www.apc.gov.tw/official/news/newsdetail.aspx?no=867
　　申請人應於每年一月一日起至二月底止逕向戶籍所在地之鄉（鎮、市、區）公所申請。

原鄉的教育缺口
http://publish.lihpao.com/Education/2006/02/14/06E02131/index.html
　　在原鄉教書的原住民青年許春明表示，原住民孩子就學後必須面對異文化價值、新語言與競爭壓力，很容易會因為適應不良而喪失信心，影響學習成效。
　　許多有學習障礙的原住民孩子常被誤解為智力上有問題，但這是錯誤的觀念，原住民朋友其實不笨，只是長期處於不利的文化背景，使得他們的表現無法受到主流價值的肯定。
　　有原住民學生因為不知道麥當勞，還疑惑地舉手問老師：「麥當勞是第幾任總統？」