目前日期文章:20061130 (3)

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  上週末,到東港喝同事的喜酒,之後特別找路繞往附近的大鵬灣,重遊大學考察時的故地。


↑ 大鵬灣國家風景區,引自a320001.travel-web.com.tw




↑ 大鵬灣,以Google Earth輸出


  大鵬灣位於東港溪出海口與林邊溪出海口之間,面積約532公頃,原本只是一處潮間帶,1937-1940年間,日軍以填土、抽底泥的方式,圍出一個水域,作為水上飛機的基地。二次大戰之後,國民政府接收台灣,大鵬灣就成為國軍的空軍基地。大學時有幸修習師大地科系林政宏教授(已退休)的大氣測計學,感謝林教授特地與該地的氣象聯隊聯繫,帶我們到當時仍屬軍事管制區的大鵬灣,實際施放探空氣球。



↑ 大氣測計實習,林政宏教授與師大地科八九級合影於大鵬灣


  那時候已有大鵬灣國家風景區籌備處,參訪考察的當時,籌備處發給了我們一份褶頁,依稀記得褶頁中描繪了大鵬灣的美麗未來,有五星級國際觀光大飯店、紅樹林生態區、陽光沙灘、海水浴場、衝浪、浮潛、飛行傘、遊艇碼頭......預計民國九十五年完工,那時候的我就好期待好期待這個海上樂園趕快完工。

大鵬灣國家風景區
http://www.tbnsa.gov.tw/
http://www.tbnsa.gov.tw/info/attachment_file/dbnsa.pdf


  而現在,只有民間公司在該地經營「仁鵬海洋親水牧場」,遊樂園區之外,仍是魚塭。與當時的少年憧憬,實在是相去甚遠......只能說計劃永遠趕不上變化吧。


↑ 大鵬灣現況,遠方為林邊市區的建築物


  沿著大鵬灣西邊的小路走,除了魚塭與漁村景象,就是招徠觀光客搭乘遊艇的斗大招牌。無意間,晃到了崎峰國小門口,好奇地停駐,前往校園參觀。


↑ 屏東縣林邊鄉崎峰國小




↑ 崎峰國小位置圖,以Google Earth輸出



崎峰國小
http://www.cfps.ptc.edu.tw/

  向駐守校園的替代役朋友打了聲招呼後,就在空盪盪的校園裡閒步參觀,欣賞牆上的同學作品。在校園角落,也發現了屏東縣小學裡常見的三用日晷。




↑ 三用日晷,除了可用來報時,其中還大有學問



  離去前,巧遇社區裡的志工朋友,帶著一群同學,進到自然教室,開始為同學們指導功課。



↑ 志工朋友犧牲假日,為同學們進行課後輔導



行前才翻閱天下文化《319鄉向前行》,其中對林邊的介紹
http://www.319.com.tw/VillageAction.do?no=232

  義工,正是林邊精神所在。人口只兩萬三千人的林邊,社區認同居全國第一。


  對書上寫到的林邊精神,原本也只是讀過去而已,沒什麼感覺。無意間在現場親身得見,讚嘆書中所寫,原來果真如是。在台灣的許多角落,其實仍然處處都洋溢著義工的熱情!尤其在許多小校面臨裁併的台灣教育現況下,看到社區朋友對下一代的教育能如此奉獻,實在令我感到振奮不已。

  讓我們一起為台灣各地的義工拍拍手吧!



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http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/061127/2/786f.html
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/061127/2/7925.html
http://news.yam.com/view/mkvideopage.php/20061127597891

  這片旺盛對流雲951126晚上七、八時出現在澎湖、嘉義、台南附近海域,民眾所看到的閃電成因,就如同夏日的午後雷陣雨,只是這次的雲中放電是形成在晚間的海上,特別引人矚目。


http://www.youtube.com/watch?v=E3HZ4kY6cAc


↑ 引自youtube


關於雷雨、閃電
http://www.cwb.gov.tw/V5/information/knowledge/Data/dict/020.htm
http://mail.atm.ncu.edu.tw/~hong/geohazards/thunder/tstorm02.htm
http://sprite.phys.ncku.edu.tw/new/other/lightning/lightning.htm

大氣放電的現象,另有「紅色精靈」(red sprites)等現象值得一提
http://sprite.phys.ncku.edu.tw/sprite/index.htm
http://www.sciscape.org/news_detail.php?news_id=1200
http://www.tam.gov.tw/taipeisky/28/no28p22-28.pdf


↑ 引自sprite.phys.ncku.edu.tw



  在高二選修物質科學地球科學篇下冊有閃電、大氣穩定度相關內容介紹,學測自然科並曾出現過相關試題。


【92學測自然科第39題】當地球重力與氣壓產生的作用力達成靜力平衡時,一地區上空的大氣,其溫度隨高度每公里下降約6.5°C,如圖9中的直線W所示。有一乾燥的熱空氣塊X與一潮濕的熱空氣塊Y,分別從該區地面上升,在絕熱下因體積膨脹而降溫,其溫度隨高度的下降率分別為10°C/km與6°C/km,如圖9中的直線X與Y所示。若只考慮重力與浮力的作用,則下列敘述,何者正確?
(A) 高度超過1.5公里時,氣塊Y即無上升加速度
(B) 只要高度低於3公里,氣塊X就有上升加速度
(C) 只要高度低於3公里,氣塊Y就有上升加速度
(D) 該區氣溫隨高度而降低,故大氣一定做垂直上升的運動






【95學測自然科第60題】如果西元 2100 年時全球熱帶海溫較現在增高 2°C,地表大氣溫度亦增高 2°C,而對流層頂的溫度及高度均不變。相較於現在的狀況,下列哪一項為西元 2100 年,熱帶地區之對流層大氣穩定度的變化情形?(穩定度是指一上升氣塊,若其氣溫較同高度周圍大氣溫度為冷,因密度較大,上升運動會受到抑制,此種情形稱為穩定;反之,稱為不穩定)
(A)增高
(B)不變
(C)下降
(D)資料不足,無法判斷



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http://www.sciscape.org/news_detail.php?news_id=2137


  資料顯示,震波在地核與地函邊界上方,通過到一團類似透鏡形狀、且傳遞波速快的物質。



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