火山爆發引起一連串地震，可能使整個尼羅河三角洲流域陷入動盪，導致部分區域從非洲大陸滑落，並導致「蘆葦海」附近的陸地隆起，換句話說，海水因此「分開了」。
》後記一：
8/6(日)到高師大燕巢校區聆聽周若漢老師的課之後，習慣性地又前往探望烏山頂泥火山。驚覺最活躍的那座，除了依然穩定逸氣外，腰間還多了一個噴泥口，就在兩座大泥錐的連線方向上！
前一天下過大雨，但經過一整天的烈陽曝曬，已足以讓泥流的表面出現乾燥穩實的假象，我為了繞過人群，一時不察，我的右腳就......
回家刷褲子、鞋子的時候，我心裡的OS還在反省著：「再怎麼熟悉的地方，也別太過自信，而失去了基本的警覺！」
》後記二：
8/8(二)上完暑假輔導課，回程繞道前往萬丹皇源聖殿（就是傳說中的泥火山廟），將數天前泥火山活動的近百張相片送予殿主先生，也因此再見識到了繁華過後的噴泥口。
雖然，這個時候穿的是涼鞋，不過，縱身一躍之後，它竟然又被灰袍加身......
唉！這時候的OS不禁無奈的同意這句名言：「人類從歷史上學到的唯一教訓，就是人類無法從歷史上學到任何教訓。」古訓不二過，想來我還差得遠吶！
近來有不少教授對萬丹泥火山投注了新的研究，期待不久之後，在地震學、地形學、地球物理、地球化學等的研究之下，我們能對萬丹泥火山的奧秘有更進一步的了解。
如果同學們上中央氣象局網站觀賞衛星雲圖（選擇48小時動態顯示），相信你/妳也會為之屏息！
http://www.cwb.gov.tw/V5/observe/satellite/sat.htm
藤原效應(Fujiwhara effect) 是指兩個距離不遠的水漩渦或大氣漩渦(例如熱帶氣旋)因為渦度、質量及相對位置的不同，而互相影響的狀態。
在北大西洋，熱帶氣旋的相互作用則被稱為「齒輪氣旋」(pinwheel cyclone)。
雖然許多同學不歡迎不放假的颱風，尤其最近各部落都在忙豐年祭。不過既然新聞不斷地出現這個名詞，那就還是好好把握每個學習的機會，好好了解一下吧。
今天已陸續有許多同學向老師報喜，謝謝你/妳們。
或許只是三年前的相遇，或許只教你/妳們幾個月，或許只是去天文觀測時吃妳煮的一碗麵，不過你/妳們捎來的喜訊，都讓我很開心。記得在課堂上、回饋表上、期末考卷最後一句話，常鼓勵同學們「早日成為獨當一面的大學生」。那時，你/妳們一定都覺得還太早吧！轉眼，遙遠的夢就在眼前了，興奮竟還帶著莫名其妙的緊張與無助，不是嗎？
錦上添花不必多，我倒是要提醒你/妳：「喂！狂歡夠久啦！該回神一下啦！」不妨認真想一想，四年後你/妳打算變成什麼樣的人？想要一秒鐘幾十萬上下？想習武健身仗義行俠？還是上山下海見識台灣？你/妳想學會哪些東西才不枉四年？如果沒學到什麼你/妳會後悔？你/妳該修些什麼課？你/妳該到哪個社團去學？該拿到哪幾張有用的證照？向哪幾位大師領教風采？別只忙著學長姊請客、選課、逛社團、找房子、問哪個老師會當人......忙亂會過去，深思後的選擇會在未來的人生結果！
不論四散何方，何種科系，無論師長們是祝福或碎碎唸，好好享用新生命吧！記得先去熟悉一下你/妳們學校附近的私房景點，那老師去找你/妳們的時候，才有料可以向老師分享呀！
老話一句，願你/妳帶著尊重、感恩、熱忱、學習的心，到大學讀得比我更好、行得比我更遠、拳法比我更犀利！
有空回來老師部落格留言，老師隨時想聽你/妳們的豐功偉業與挫折痛楚！不過那幾個外文系的，別故意留言還讓我要去找翻譯啊！
不知道我的血液裡是不是也流著一些泥漿，一得知萬丹泥火山開始活動，我竟然會如此狂熱與拼命！
隆欽的部落格是普通級，期望讓每位對地球科學教育有興趣的朋友們都能安心分享。不過我趕到現場的時候，由於天色已漸漸暗淡，進入鏡頭的光線量也愈顯不足，沒有強力閃光燈，快門速度只能愈放愈慢。雖然以下的照片皆為自然取景，無意製造陰森氣氛，但有些照片在陰暗的光線下看起來頗為駭人。為免年紀較小的朋友想像太多，或某些形像造成心中的陰影，為求萬全，若你/妳未滿十二歲，請在師長或成年朋友的陪同指導下觀看以下的照片。（如果是當年膽小的自己看到這些照片，可能會以為是兇猛的大章魚撲過來！或者是恐怖的妖怪從地底冒出來！）
（許多的電視報導有誤哦，可能是記者朋友覺得既然是泥「火山」，想當然爾撰寫出「這些泥漿實在很熱」，並未實地測溫，「盡信書不如無書」又一例證。）
（我自然也就變得灰頭土臉了，突如其來的泥漿濺到了我的衣服和脖子。不過我沒有被燙傷，反而覺得涼涼的。）
萬丹泥火山又稱赤山巖泥火山、鯉魚山泥火山，就在《皇源聖殿》旁
地址：屏東縣萬丹鄉灣內村觀音路31巷151號
電話：08-7061777
殿主：洪秀賞 先生
（噴泥口的編號為噴發的順序，排列恰成一線，據說這就是龍脈，你覺得呢？你會怎麼解釋這個現象？感謝Google Earth提供如此方便清晰的影像服務。）
本次泥火山活動時間約8/4 2:00PM至8/5 2:00AM，相關新聞報導如下：
http://www.bcc.com.tw/news/newsview.asp?cde=271679
http://www.ttv.com.tw/news/html/095/08/0950804/09508044597702L.htm
http://www.ettoday.com/2006/08/05/124-1974467.htm
鄉土電子書：會噴火的泥火山 － 鯉魚山泥火山
http://www.town-all.org.tw/inside_ee_detail.asp?BID=166
傳說萬丹泥火山噴發時都會下雨，這次也不例外，真是有趣的現象。看熱鬧之外，同學們想知道其中的原因嗎？試著先去找找答案吧！
《見人見智》新書專題演講暨座談
講 者：曾志朗老師 中央研究院副院長
洪 蘭老師 陽明大學神經科學研究所教授
活動時間： 2006/8/20（日） 14:30~17:00
活動地點： 富邦講堂(台北市敦化南路一段108號B2)
家裡摔破的杯子或瓦片、聯絡親友的手機、照亮停電夜晚的手電筒、當天家人所留的小紙條，當時所穿的衣物等等，只要與九二一震災當時相關的文件、影像、物品以及與重建過程有關和動人故事的物件等，都是收集的對象。
未來報考高中的音樂、美術班，具備原住民特色、音感、色彩、文化的原住民考生，術科開放加總百分之十；取得原住民語言文化證明的考生，最高可加分35%。為了避免排擠一般考生，錄取名額，採外加百分之二為計算基準
參加中市甄試的考生劉淑里是產後第3天即赴考，她也是緊抓住每個機會，撐著身子上考場；今年因颱風影響，一度讓她無法由台灣順利抵達金門應考，而淚灑機場。
真是令人心酸的報導，有沒有決策者看到呢？如果決策者能到教師甄試的考場看看，目睹數以萬計的優秀老師在政策下接受栽培後卻無法如願站上講台，目睹整所學校擠滿了各地的老師長途跋涉遠道而來，考後也只能駢肩雜遝魚貫離開，徬徨地不知道能不能在這所學校找到未來？
只要親眼看到一次，親身感受一次，那種震撼與心酸，就會深烙人心。
林芸儀無奈表示，城市家長最常質疑創造力教育是否能對指考有幫助，「創造力教育所學習的，是一輩子的事。」
政大教育系教授周祝瑛表示，一個好的師培系統，至少要有40％的人可進職場工作，如果進入職場的比率低於個位數，「那為什麼需要培育？」
今年有超過20萬人湧向貢寮海洋音樂祭，但是少有人在意，自己腳下所踩的沙子，是幾個星期前，主辦單位台北縣政府花了好幾千萬元買回來填補的海沙。等到音樂會結束之後，一個颱風，又把所有的沙子統統捲走了。
這已不是第一年遇到這種情形，而且我相信這種花大錢買沙來辦活動的作法，也不會是最後一次。
為使社會上無私奉獻已力、默默為教育事業發展奮力不懈的感人事蹟能廣為人知，以期感化人心並進一步導正社會不良風氣，同時活化我國教育人力資源運用，傳承教育智慧、促進我國教育發展，教育部特於今年度起增設教育奉獻獎。
教育奉獻獎之推薦條件，應具有下列事蹟之一：
一、投入教育或學生輔導之相關志願服務工作，著有績效足為典範者。
二、投入教育或學生輔導之創新研究，研究成果著有績效，對提升教育品質確有卓越貢獻者。
