目前日期文章:200602 (76)

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傳說中的台灣隕石坑
http://3310.frogfree.com/index.php
http://www.tas.idv.tw/news/1998/98112803.htm
http://itrifamily.itri.org.tw/trip/92/trip921115-1.html
http://twgeoref.moeacgs.gov.tw/article/article_view.jsp?article=00010806

  海拔3310公尺高的嘉明湖,多年前由中央地質調查所陳肇夏所長發表,為疑似隕石撞擊所造成的高山湖泊。今日有山友搏命前往,並以嫻熟的flash功力,高雅的版面設計,分享了近八十張攝影傑作,實為難得!

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與原住民孩子有約
http://publish.lihpao.com/Education/2006/02/28/06E02271/index.html

  一開始,我只是因為想為別人做些什麼而參與這項活動,真正經歷其中,我才赫然發現,原來自己不是付出者,而是那個收穫最多的人。
  原住民孩子比起都市的小朋友更加天真、活潑,跟他們相處很是輕鬆愉快。在短短時間內,可以感受到毫無保留地信任和依賴,許多孩子常會主動拉著我的手,分享他們生活的一切,而我,只要聆聽就好。


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推動創造力教育向下紮根
http://publish.lihpao.com/Education/2006/02/20/06c02191/index.html

  真正要有品牌與行銷,得要靠創造力而不是辛勤工作。科技運用是一隻翅膀,另一隻翅膀就是創造力,學校也就有很大的空間可以推動創造力教育,協助孩子不同的能力能充分發揮並在離校後有助開展事業與人生。


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吾思吾師:找回教師熱情與尊嚴徵文比賽
http://www.lihpao.com/index.pl?section=features2

  讓我們滿懷感恩的心,感謝過去教導我們、使我們智慧增長的師長,用一千字以內的短文與大家分享溫馨感人的真人實事。

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關於補習又一章
(學測成績公佈 作息正常拿高分)
http://publish.lihpao.com/Education/2006/02/23/06C02221/index.html

  林子棣高中三年只補習英文一科,「這是為了激勵自己。」靠同儕競爭的壓力鞭策自己,「畢竟英文靠累積,學校教得其實有限。」
  但另一名滿級分同學王柏元則對補習非常不以為然。「高一時我補過數學。」他指出,當時剛升上高中,受同儕影響,以為不補習就會跟不上進度,但後來發現,學校教的深度、廣度都很足夠,補習只是剝奪練習時間,「只要好好掌握學校資源,就很足夠。」

  每個人邁向目標的路都不一樣,沒有放諸四海皆準的方法。以上兩位同學的不同看法,提供給迷惑同學不同的參考與思維面向。還是建議同學,回頭檢視自己,獨立思考,衡量自己的時間、精力與需求,勇敢選擇,選一條最適合自己的路。

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教學、考題落差大
http://publish.lihpao.com/Education/2006/02/23/06A02221/index.html

  大考中心坦言,過去所研發題庫,未曾作為命題之用,只有在今年7月的指定科目考試中,才首次有一成試題來自題庫;而過去命題,確實沒有高中教師參與,全由大學教授命題。

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「基礎地球科學」暨「地球與環境」學科教師進階研習
http://w3.kghs.kh.edu.tw/~kghs_earth/UserDefine/research%20and%20study.htm
(一)南區: 95年3月31日 (五) 高雄市立新莊高中
(二)中區: 95年4月 7日 (五) 台中二中
(三)北區: 95年4月14日 (五) 台灣師範大學 教育大樓 二樓 演講廳

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台灣地質十大未解問題
http://tec.earth.sinica.edu.tw/forum/earthquake/earthquake/871243429758
http://tec.earth.sinica.edu.tw:8080/tec-earth/TECproj02/

1. 中央山脈之地殼厚度?底下有向東隱沒之板塊?
2. 東部外海板塊形貌?海底地形特徵與構造成因?
3. 梨山斷層是否存在?宜蘭平原如何形成?
4. 大屯火山是活火山?山腳斷層是活動斷層?龜山島是活火山?
5. 北港高區是否進到中央山脈底下?環北港高區地震帶?
6. 台中埔里重力低區?薄皮理論?
7. 南部泥岩之由來?泥火山?壽山岡山鳳山?
8. 恆春半島之由來?潮州斷層與恆春半島之關係?
9. 縱谷斷層之特性?
10.海峽及西部平原東西向構造?



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司馬庫斯數位化部落教室成立
http://publish.lihpao.com/Aborigines/2006/02/23/06J02221/index.html

  耕莘文教基金會執行長曲慶浩指出,唯有透過教育提升部落人才,回歸產業發展留住優秀人力,才是台灣原住民部落發展的良性循環。

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梅山地震百週年紀念研討會
http://www.eq.ccu.edu.tw/meishan/
日期:民國九十五年三月十六、十七、十八日
地點:國立中正大學大禮堂國際會議廳

會議形式:
一、論文發表
二、壁報展示
三、野外調查(3月18日,嘉南斷層及相關地震古蹟現地考察)

研討會主題:
一、雲嘉南地震帶地質研究發展的回顧與展望
二、雲嘉南地震帶地球物理研究發展的回顧與展望
三、地震前兆
四、地震工程
五、地震防救災對策


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宇宙的尺度
http://micro.magnet.fsu.edu/primer/java/scienceopticsu/powersof10

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近百高中職 將設尖端科技課程
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=27959

  這項名為「高瞻計畫」補助案的課程,是要讓學生實際規畫題目、蒐集資料、設計實驗、動手作實驗。目前約有近百所學校表達試辦意願,有些學校已自行找大學合作課程,這些學校在九月就可開課。

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95年學測各科級分人數百分比累計表》自然
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=28079


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95年大學學測網路及語音成績查詢
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=27919

  考生收到成績通知單後,若對成績有疑義,可向大考中心申請複查。複查成績限以網路(http://www.ceec.edu.tw)申請,時間自2月24日上午9時起至3月1日下午5時止,相關規定請詳閱學測簡章第9頁。




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全校作專題 一半考上國立大學
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=27958

  校長陳偉泓指出,麗山高中是利用彈性課程時間,安排每周上三小時的「專題研究」,高一教「學習與研究的方法」,高二選擇研究主題,分析問題、蒐集資料、訂定解決問題的方法與步驟、作實驗並找出最佳解決方案。


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左營高中王筱婷、趙貞盈 科展得物理科首獎
http://udn.com/NEWS/DOMESTIC/DOM6/3177091.shtml
http://140.127.147.191/wagora4/view.php?site=document&bn=document_important&key=1140509819

  她們研究發現,大氣泡上升得比較快,且不是穩定上升,忽快忽慢;小氣泡是圓形的,稍大會變成饅頭型,在大氣泡下方會內凹;大氣泡上升時如果遇到較小的氣泡,會發生一群小氣泡吃掉大氣泡的有趣情形,如果小氣泡比大氣泡小許多,則小氣泡會溜到大氣泡下方,然後被大氣泡吃掉。

  恭禧兩位同學,以及林永茂老師與林明良老師辛苦的指導,尤其林明良老師已退休,仍然義務指導,風範可佩!

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自動調校的原子鐘
http://stn.nsc.gov.tw/view_detail.asp?doc_uid=0950208001&kind_no=A04

  未來十年間,我們佩戴的手錶將會比今日的手錶更準確數千倍。由於技術的創新,新研發的手錶已能自動地與世界各地的原子鐘同步,調整自己的時差。

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2006年第一屆台灣區梅西爾馬拉松競賽
http://www.tam.gov.tw/activity/sec1/messier/messier.htm
http://www.seds.org/messier/xtra/marathon/marathon.html

日期:2006年四月一日晚間至二日凌晨
地點:墾丁貓鼻頭停車場
網路報名:3/1~3/23

  梅西爾是18世紀的法國天文學家,他在從事彗星的搜尋中,經常會發現一些疑似彗星的天體,造成觀測時間的浪費,因此梅西爾將這些疑似彗星的天體位置一一記錄下來並予以編號,以免重覆觀測浪費時間,這些他記錄下來的「像彗星」的天體,就是天文界慣稱的梅西爾天體,主要是星雲、星團等。
  可參考下述連結http://aeea.nmns.edu.tw/AEEA/contents_list/messier.html

  1976年,美國賓州匹茲堡的Tom Hoffelder 和 Tom Reiland 兩人注意到梅西爾天體可以在一夜之間瀏覽完畢。每年的3月下旬,梅西爾天體由天黑至黎明,會全部依續出現,從M77開始,以M30結束。

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京都議定書生效週年 環署溫室氣體減量法出爐
http://tw.news.yahoo.com/060215/43/2uw31.html

  溫室氣體減量法未來將針對每個工業類別,依生產出每一單位的電力、鋼鐵或石化能源等所排放的溫室氣體量,分別訂定出「效能標準」係數,以有效要求業者進行技術升級、或在生產過程中降低二氧化碳排放,一旦無法達到標準,最高可處以新台幣五十萬元罰鍰。

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京都議定書生效周年 「一人減一噸」溫室氣體減量活動
http://www.coolearth.org.tw
http://envi.utrust.com.tw/admin_NwsMsg/doc/29/havo.doc

  參賽者可先用「溫室氣體計算器」估算目前全班學生的溫室氣體排放量,並每10天紀錄一次減量成果,今年10月活動結束時,優勝者將可得到最高5萬元的獎金。

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